為什么商學教育或者管理學教育是To B不是To C？

如何讓我們一群在一個單位工作的人，一起來學習？大家一起學習同一種理論，形成同一套概念體系，比方說認認真真地坐下來學習德魯克的內容。大家彼此都是同事，都是經理人隊伍中的一個成員，為什么不能在一起學習呢？

況且學習有兩個好處：第一，有了共同的語言以及語言背后的概念體系，有了共同的思想來源，可以統一去思考企業管理中的問題。第二，學的過程中，就是結合企業實踐的過程，去研究問題、分析問題，然后去達成共識，形成解決問題的思路方法。這個非常重要，也就是學以致用。

給大家講一個非常簡單的故事。當年我從華為出來，它的領導人孫亞芳很客氣地說，包老師對華為的貢獻，我們是不會忘記的。我想了想，我對華為有什么貢獻呢？有了！那我就對孫亞芳說，我對華為的貢獻幾乎微不足道，我只是給了大家一個管理學的概念體系，而這個概念體系來自于德魯克。并且我也開啟了一扇窗，讓大家知道德魯克的思想是有用的，管理大師的思想對我們認識世界、把握世界，并尋找到我們自己的事業方向，以及描述這個事業的理論，奠定了一個非常好的基礎。這是我對華為的一點點微不足道的貢獻。

那外面的人好像以為，包老師幫助華為起草了基本法。其實，我認為起草基本法并不重要，那是一個秀才的工作，重要的是我們在基本法背后還做了很多很多的課程，幫助他們去理解每一句話、每一個概念、每一段文字背后的德魯克思想，以及這些思想跟我們的實踐有何聯系和關系。

讓大家真正理解到了，原來我們是需要學習理論的，并且需要去學習像德魯克這樣的理論。德魯克是被世界公認的企業管理思想家，理解他的思想，學習他的思想，對我們而言是多么重要的。

當你學會了，你再去選擇相關的著作就容易了，要不然你就會很盲目。什么書都看，看了一大堆書，什么課都聽，聽了一大堆課，結果不能完成你自己以及這群經理人（和你一起工作的經理人），他們的思想構建（思想體系的構建）和語言體系的構建。

這就是我今天為什么要說這一段的意圖，希望大家懂得商學教育管理教育是To B的而不是To C的。不是一個人的學習，而是一群人結合企業實踐去學習，不是學什么都可以的，而是一開始路就要走正，學德魯克的思想對你有幫助，我不建議學別的，這就是我的忠告，謝謝大家！